Virtueller Schulaustausch mit dem Senegal, ein Experimentierkoffer für MINTerpol, ein Digitalkonzept für Klassen und Kollegien sowie eine schuleigene Windkraftanlage: Die Cornelsen Stiftung Lehren und Lernen prämiert vier außergewöhnliche Ideen, die im Fachunterricht motivieren und Schülerinnen und Schüler auf das Leben vorbereiten.
Im Projekt „Ein Tag auf der Welt“ verknüpft Französischlehrer Tobias Rusteberg die senegalesische Partnerschule Lycée Valdiodio Ndiaye in einem virtuellen Schulaustausch. Aus der deutsch-französischen Schulpartnerschaft ist ein Film über das Alltagsleben von Jugendlichen in Osterode im Harz und in Kaolack im Senegal entstanden, bei dem die Schülerinnen und Schüler die Redaktion, Regie und Medienproduktion übernommen haben. „Entstanden ist ein sehr sehenswerter Film, der sich durch eine hohe Kreativität auszeichnet. Das Ergebnis beeindruckt nicht nur durch den Film selbst, sondern durch die Erfahrung der vielen Gemeinsamkeiten trotz kultureller Differenzen.“ sagt Prof. Dr. Hannelore Faulstich-Wieland, Universität Hamburg, für die Jury.
Im Projekt „MINTerpol – naturwissenschaftlichen Geheimnissen auf der Spur“ erstellen Oberstufenschülerinnen und -schüler Experimentierkoffer und Versuchsbroschüren, damit Grundschulkinder die Naturwissenschaften kennen – und lieben lernen. Chemielehrerin Petra Lehner ist es gelungen, Begeisterung für ihr Fach zu wecken – über ihre Schule hinaus: Denn alle Grundschulen im Landkreis nutzen inzwischen die Materialien. „Was die Jury besonders überzeugte, waren die Bedingungen, unter denen dieses Material erstellt und erprobt worden ist. So entwickelten die Schülerinnen und Schüler die Experimente trotz vollständigem Distanzunterricht vorwiegend daheim, oft mit Haushaltschemikalien“, begründet Prof. Dr. Bernd Ralle, Technische Universität Dortmund.
Mathias Glahn, Fachlehrer Technik und Klima und Mitglied in der Schulleitung, hat mit seinem Wahlpflichtkurs eine eigene Windkraftanlage auf dem Schulgelände installiert. Schülerinnen und Schüler der Klasse 7 bis 10 haben die Anlage geplant, modelliert und schließlich in Betrieb genommen. Prof. Dr. Tilman Grammes von der Universität Hamburg betont in der Laudatio: „Der eingereichte Wettbewerbsbeitrag hat die Jury überzeugt durch die Verbindung von Themen, die Schüler/-innen interessieren und die gesellschaftlich relevant und aktuell sind. Das Projektvorhaben ist reflektiert und handlungsorientiert und führt zu praxisrelevanten Umsetzungen. Digitale, informatorische Bildung und Umweltschutz werden als Kompetenzbereiche im Schulprofil nachhaltig miteinander vernetzt.“
Eine Schule, die sich stetig weiterentwickelt: In Teamwork entstehen Vorträge und Workshops zu Möglichkeiten und Auswirkungen von digitalen Technologien. Ziel ist es, gemeinsam ein Digitalkonzept zu erarbeiten, das Jugendlichen ermöglicht, sich souverän in der digitalen Welt zu bewegen. Die Veranstaltungsreihe des Projekts „my eWorld – Human- und Digitalkompetenzen im 21. Jahrhundert“ richtet sich an das Lehrerkollegium, die Schülerschaft und Auszubildende und reicht von der Informatik über Sozialwissenschaften bis zu Ethik. Dorit Bosse, Professorin für Schulpädagogik mit Schwerpunkt Gymnasiale Oberstufe an der Universität Kassel, begründet die Entscheidung der Jury: „Es ist ein bemerkenswertes Projekt, mit dem die Schule einen Weg gefunden hat, wie Lehrkräfte und Schüler/-innen durch eine Veranstaltungsreihe zu digitalen Medien gemeinsam Möglichkeiten und Risiken der Digitalisierung erkunden und sich darüber austauschen können.“
